LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA. 4 ESO. SAVIA

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA. 4 ESO. SAVIA

ZAYAS, FELIPE / ESTEVE, PILAR / GARCÍA ACEÑA, ÁNGEL L. / BOYANO, RICARDO / GARCÍA GARCÍA, ARIADNA / CABALLERO MARTÍNEZ, CARMEN

44,10 €
IVA incluido
Disponible en 1 semana
Editorial:
SM
Año de edición:
2016
Materia
Infantil
ISBN:
978-84-675-8694-7
Páginas:
416
44,10 €
IVA incluido
Disponible en 1 semana

1.Solidarios en todos los ámbitos2.Cara a cara y por escrito3.Cómo te sientes4.Vamos progresando5.¿Sigues las normas?6.Explícamelo7.Razones para convencer8.Comprometidos9.El arte de convencer10.Algo que contar11.Opiniones de interés12.Nuevos caminos  Indice cuaderno antología La visión del mundoEl amorLa identidad del individuoEl progreso La crítica socialApéndice

El proyecto SAVIA ofrece un tratamiento integral en lengua y literatura en la ESO y el bachillerato, cuyas principales señas de identidad son:- APOSTAMOS POR UN ENFOQUE COMUNICATIVO: Aprender a leer los géneros textuales de la sociedad actual es la clave de nuestro proyecto y el Programa de Competencia lectora es su respuesta. Trabajamos la comprensión de textos impresos, orales y digitales. Completamos el aprendizaje con la producción oral y escrita en talleres de comunicación para estimular la creatividad y favorecer la contextualización de los conocimientos en situaciones comunicativas cotidianas.- PROPONEMOS EL USO REFLEXIVO Y LÚDICO DE LA LENGUA EN DIFERENTES CONTEXTOS: Con el fin de construir una sólida formación gramatical incluimos actividades paso a paso resueltas y múltiples recursos audiovisuales. Además con nuestro Programa de Ortografía podrás motivar a tus alumnos, mediante el juego, en la difícil tarea de escribir sin faltas.- DESCRIBIMOS LA LITERATURA A PARTIR DE SUS TEXTOS: Una completa propuesta de textos y recursos audiovisuales para conocer la Literatura, despertar el interés por la lectura y descubrir la pervivencia de temas y personajes a lo largo de la historia.- SAVIADIGITAL, UN ENTORNO DE TRABAJO PERSONAL: Múltiples recursos audiovisuales para motivar un aprendizaje significativo a partir del juego, la observación y la personalización de tareas.

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